左右社

「途上国」とされる国において、国際的な開発目標や教育政策が現場に与える影響はどのようなものなのだろうか。
また、当事者たちは教育をどのように捉えているのだろうか。
アジア・アフリカ・中東などでの丹念なフィールド調査から教育に携わる当事者たちの現実を知り、地域社会固有の文脈を重視した観点から、より良い教育とは何かを探る。